说起娃的口头禅，家长们都有强烈的共鸣。下到小学，上到高中，好像每个孩子说的都差不多，不知道这些口头禅是怎么做到“全国统一”的。

举几个例子，大家平时听到最多的是什么：“那咋了”“受着呗”“包的”“重开”“磕到我甲沟炎了”“6”“啊对对对”“菜就多练”“因为我善”“我嘞个豆”……

感受一下，这些口头禅听着是不是特别让人恼火？

(相关资料图)

@星星说，每次听到“那咋啦”三个字她太阳穴就“突突”地跳：

“你怎么还不写作业？”“那咋了？”

“你怎么还不睡觉？”“那咋了？”

“你东西怎么乱扔？”“那咋了？”

她不知道是不是现在的小孩都是“一身反骨”，吐槽他没礼貌，他还补一句“受着呗！”

“受着呗”被家长们评为最讨厌的一句口头禅，相比“那咋了”，它还多了一点阴阳怪气。那种敷衍的、略带戏谑的语气，让你感觉所有的关心都是一场自讨没趣。

@S 第一次听孩子说“受着呗”，当场就毛了！“他的一项默写作业没过关，老师要求周末家长督促默写，再拍照给她过关。他的字写得乱七八糟，喊他认真写，不乐意。当时本来想动之以情，就跟他讲‘老师周末还要花时间来看你这些乱七八糟的作业’是什么感受。没想到他竟然说‘受着呗’”。@S当场就把儿子狠狠地批评了一顿，在她看来，孩子可以犯错，可以成绩不好，但不能如此没有教养，不懂得尊重人。

后来，@S才发现“受着呗”和“那咋了”“重开吧你”一样，是初中生之间最近流行的口头禅。以前说啥，他回“那咋了”，现在换成了“受着呗”。虽然孩子本意上不是怼人，或者说是不尊重人，但客观上给人的感觉就很不好。

有些口头禅虽然没这么“扎人”，但很烦人。

教初中的@杨老师上课的时候问学生“这道题为什么这么做？”，学生莫名其妙地来一句“因为我善。”

这些网络梗不算脏话，老师也不好严肃处理，只能找家长沟通。

@小一昨天就接到儿子班主任的电话，反映他在学校时，老师问他话，他能用一个字回答，就绝不多说一个字。

除了日常对话，孩子的社交场景里也满是这些口头禅。

有网友分享了自己孩子的微信头像和昵称，她一打开微信看到映入眼帘的“那咋了”就一股无名火，都不想和他说话。

网上有博主把10后的口头禅盘点了一遍，发现大部分家长的态度都是「焦虑」和「愤怒」——觉得孩子是在顶撞自己，挑衅作为父母的“权威”。

儿童沟通专家阿黛尔・法伯在《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》里说过：别轻易给孩子的“随口话”贴上“叛逆”标签。

口头禅也许没什么含义，孩子们只是觉得有趣。

在孩子的世界里，语言的趣味性有时会远远大于其逻辑性。

心理学家列夫·维果茨基在《思维与语言》中写过，很多孩子“ 并不是为了交流而使用词语，更多的是为了词语本身带来的乐趣”。他们会被词语的发音、节奏和重复性所吸引，进行一种“为了说话而说话”的游戏。

像“因为我善”这种短句，不必去深究“为什么善？”，对孩子来说，这些话无关逻辑，纯粹是被语言本身的韵律和新奇感吸引。

无厘头的短句或重复的音节，念起来自带一种莫名的喜感，他们也许只是觉得这种不按常理出牌的表达很有意思。

简短的表达，有可能在彰显自己很“酷”。

在孩子的社交圈里，外露的、夸张的情绪表达有时会被视为“幼稚”。而用极简的、克制的、甚至带点解构意味的词来回应一切，是在宣告： “我足够冷静成熟，不会轻易大惊小怪。”

比如说，班里一个同学在篮球赛上投进了一个压哨三分，对孩子们来说，最“酷”的反应，就是轻描淡写地对他说一句：“6！”

成都圣菲学校对同学们的口头禅做过调研

分析了口头禅的利与弊

孩子大概是在委婉传达“我知道了”。

如果说没什么意义的口头禅只是孩子们的社交“暗号”，那带着“顶嘴”意味的词，更像是一种“软抵抗”。

孩子们是在用幽默和玩梗的方式，巧妙地化解了可能发生的正面冲突。

比如问孩子“怎么还不睡觉？”孩子回“那咋了”，不一定是在表达“少管我”，而是 “我已经知道接下来你要说什么了，别再继续念了，我知道了。”

用口头禅回应，是一种成本极低的「话题终结术」，虽然对家长来说哭笑不得，但往好的想——它不像直接顶撞那样充满火药味，却又明确地传递出“话题可以结束了”“我不想再讨论这个了”的信号。

孩子们做出一种“酷酷”的姿态，背后也许只是对自我边界的守护。

初一的 @曼曼说，她也很烦同学老是把那些话挂在嘴边，但她在极度无语或者心情不好的时候也会说“那咋了”，只是想敷衍那个来找自己说话的人，表示“我不想理任何人”；至于“包的”这种话，她也经常说，因为她理解的意思就是“没问题”，只是更加口语化。

对她来说，自己根本没有“叛逆”的想法，这只是每个人不同的说话方式和习惯罢了：“大人不也有很多自己的口头禅吗？”

无法改变孩子的说话习惯，就改变它对自己的杀伤力。

孩子们就算不上网，也会被同学影响，无意间学会一些口头禅，这很难避免。

其实不用太较真，不要代入词汇本身的含义，就跟小孩刚会说话的时候没事就喊“妈”一样。

有很多家长分享了自己的对策，试过有一定效果，团长总结了一下，大家可以参考：

01 |在心里自动把这些口头禅翻译成：“收到”“好的”。只要信息传达了，就把管理的责任还给孩子，让他们自己承担后果。

02 | “用魔法打败魔法”：如果孩子问“怎么还不开饭？”就回“那咋了？”等他多被回应几次，自己感到不舒服了，大概率就会减少说的频率。@S家，她会专挑儿子表达不舒服的时候，对着他“受着呗”，说着说着，孩子再也不说这句话了。

03 | 生气“上头”的时候，要区分“是不喜欢孩子的说话方式”还是“孩子真的做错了什么”，如果孩子没有犯原则性错误，其实大部分时候可以选择“放过自己”。

如果孩子在说“受着呗”这类词时毫无分寸，不分场合和对象，就需要明确制止——例如在朋友倾诉、家人认真讨论问题或老师批评教育的时候。要让孩子从一种“无意识”到认识到这个“口头禅”潜在或隐形的伤害。

@Melon 是一个语文老师，她娃也说这些，对此她“看得很开”——她认为学校是个小社会，孩子们对新事物充满好奇，接受能力也比大人要快，现在没有人再讲当年的“蓝瘦香菇”，潮流更新快，不会延续太久。

她觉得，家有小学生，反而经常能听到一些有意思的新鲜词。

如果担心孩子丧失语言表达能力，她有几个办法，可以把这些新鲜词引导成有价值的表达。

▍不做孩子的“语言警察”，做“补充翻译”

直接否定孩子的语言，说“不许说这些没营养的话”可能效果不大，可以试着在某些特定场景提供更好的表达素材。

比如当孩子对着风景说“6”时，可以自然地补充，类似“这景色真壮观，颜色很有层次”等。

▍给孩子创造“不自觉说出更多话”的环境

网络用语“低成本、高共识”，所以高质量的语言表达需要时间锻炼出来，要温和地“逼迫”他们去调动思维来组织语言。

平常在和孩子看电影或看书时，用“哪个角色或情节让你印象最深？为什么？” “如果换作是你，你会怎么做？”来替代“好看吗？”

讨论一个新闻事件时，可以问“你觉得这件事有哪些原因？” ——比如之前我们写过的卢浮宫被盗事件，如果看完只是说一句“离谱”，孩子可能也没有说出更多想法的机会，可以一起探讨一下顶级博物馆的安保系统，被盗物品是什么、盗贼会怎么销赃等需要展开的话题。

要帮孩子积累更丰富的语言素材，除了通过日常无压力的交流，不断引导孩子精准表达外，课外的深度阅读也很关键。

语文教育专家温儒敏认为，与其纠结禁用网络词汇，不如有空的时候引导孩子沉下心读整本书。口头禅可以是一种生活中的“网络方言”，平时只要积累一定的深度表达，两者并不冲突。